Die International Baccalaureate Middle Years Program (MYP) is 'n opvoedkundige program vir studente tussen die ouderdomme van 11 en 16 regoor die wêreld as deel van die International Baccalaureate (IB) kontinuum. Middeljaarprogram is bedoel om studente voor te berei vir die tweejarige IB-diplomaprogram, wat 'n omvattende opvoedings- en versorgingskursusse bied oor 'n reeks onderwerpe wat die eerste tipes bestudeer. Sedert sy bekendstelling het MYP geweldige erkenning gekry en word nou in baie lande regoor die wêreld aangebied.
MYP-kurrikulum
In die Middeljaarprogram word van studente verwag om onderrig in al agt vakgroepe te ontvang; Taalverwerwing, Taal en Letterkunde, Individue en Samelewings, Wetenskappe, Wiskunde, Kuns, Liggaamlike en Gesondheidsopvoeding en Ontwerp.
1. Taalverwerwing
Deur onderdompeling en interaktiewe aktiwiteite kan kinders die praat van 'n ander taal as hul moedertaal bemeester en hul praat-, luister-, lees- en skryfvermoë verbeter. Dit word in die taalverkrygingseenheid bewerkstellig. Studente brei hul gedagtes uit en verkry internasionale kennis deur verskeie kulture en standpunte te ondersoek.
2. Taal en letterkunde
In die Departement Taal en Letterkunde verken studente komplekse taalontwikkeling en verbeter lees-, skryf- en kommunikasievaardighede. Boeke word ontleed deur onderwerpe, karakters en boeke te ondersoek. Deur 'n verskeidenheid praktiese kursusse ontwikkel studente 'n dieper waardering vir die krag van taal en vertelkuns.
3. Individue en Verenigings
Hierdie afdeling gee studente 'n begrip van die sosiale wetenskappe, soos aardrykskunde, geskiedenis, ekonomie en politiek. Deur die ontleding van menslike gedrag, sosiale strukture en wêreldwye bekommernisse, kweek leerders analitiese redenasie en kry 'n meer diepgaande begrip van hul omgewing. Hulle dink ook oor die gevolge daarvan.
4. Wetenskappe
Deur wetenskaplike navorsing, ondersoek en eksperimentering ontwikkel studente in die wetenskapklas wetenskaplike denke en probleemoplossingsvermoëns. Hulle doen praktiese proefnemings, doen proefnemings en analiseer data om wetenskaplike konsepte en idees te verstaan. Deur bevraagtekening, hipotese en gevolgtrekkings te maak, ontwikkel studente kritiese denke en wetenskaplike vaardighede.
5. Wiskunde
Die wiskunde-eenheid beklemtoon wiskundige konsepte, logiese redenasie en praktiese toepassings. Studente verken onderwerpe soos algebra, meetkunde, rekenkunde, statistiek, en ontwikkel probleemoplossingsvaardighede en vlotheid in wiskunde. Wiskundige beginsels word toegepas op werklike situasies, wat die vermoë om analities en logies te dink, verbeter.
6. Kuns
Kuns binne die groep kunsdissiplines het studente die geleentheid om hul kreatiwiteit en selfuitdrukking deur verskeie kunsdissiplines te verken. Hulle neem deel aan die visuele kunste, musiek, drama en dans, verfyn hul vaardighede, stel hul idees uit, en ontdek nuwe maniere om die wêreld rondom hulle te kommunikeer en te interpreteer Deur artistieke verkenning van, studie en kritiese denke, tiese waardering.
7. Liggaamlike Gesondheidsopvoeding
Die Liggaamlike Opvoeding-tematiese groep bevorder die ontwikkeling van fisieke fiksheid, welstand en 'n gesonde leefstyl. Studente neem deel aan 'n verskeidenheid fisieke aktiwiteite, sport en speletjies, wat hul fisieke fiksheid, spanwerk en begrip van die belangrikheid van gereelde oefening verhoog om goeie voeding te leer, op hul eie welstand, en maniere om 'n lewenstyl te handhaaf.
8. Ontwerp
In die ontwerpleer is studente betrokke by praktiese probleemoplossing, ontwerpdenke en tegnologiese innovasie. Hulle pas hul kreatiwiteit, kritiese denke en tegniese vaardighede toe om werklike uitdagings op te los.
Sleutel kenmerke van die MYP
Die Middeljare-program (MYP) is gebou op 'n stel sleutelbepalers van sy onderwysbeleid. Hierdie bronne verskaf 'n grondslag vir studenteleer en -ontwikkeling regdeur die program.
1. Globale konteks
MYP inkorporeer wêreldwye konteks om studente van werklike wêreldverbindings en relevansie tot hul leer te voorsien. Hierdie kwessies sluit in identiteit en verhoudings, persoonlike en kulturele identiteit, wetenskaplike en tegnologiese innovasie, globalisering en volhoubaarheid.
2. Benaderings tot leer (ATL)
MYP plaas 'n sterk klem op die ontwikkeling van strategiese leervaardighede, wat noodsaaklik is vir studente se leer en persoonlike sukses. Hierdie vaardighede sluit in kommunikasie, analise, selfbestuur, sosiale en emosionele vaardighede, en kritiese en kreatiewe denke.
3. Diens soos praktyk
MYP moedig studente aan om hul leer op werklike situasies toe te pas deur diens as praktyk. Hierdie eenheid bevorder burgerlike verantwoordelikheid en gemeenskapsbetrokkenheid en ontwikkel studente as aktiewe en deernisvolle individue.
4. Individuele projek
As 'n hoogtepunt van hul MYP-ervaring, onderneem studente 'n individuele projek. Hierdie aktiwiteit stel hulle in staat om hul belangstellings, passies en sterkpunte te verken en hul begrip van MYP-beginsels en -vaardighede te demonstreer. Dit moedig onafhanklike navorsing, kritiese denke en selfrefleksie aan.
MYP-toetse en ontledings
Assessering is sentraal tot die MYP, verskaf terugvoer, moedig vordering aan en toets studente se begrip van die kurrikulum. Die MYP-evalueringsproses sluit beide interne en eksterne faktore in. In 2016 was daar beduidende veranderinge aan die MYP-evalueringsproses. Verpligte beperkings is vir die individuele projek ingestel om die akkuraatheid en konsekwentheid van die analise te verseker. Daarbenewens is nog 'n opsionele eksterne assessering genaamd die MYP Assessment geïmplementeer vir MYP Yеar 5 (ouderdomme 15-16) studente.
MYP Assessment verskaf eksterne assessering en toegang tot internasionaal erkende IB MYP-sertifisering en IB MYP-kursusse. Die MYP-assessering is 'n gebalanseerde en toepaslike stel uitdagings wat assessering en kursuswerk integreer. Sluit twee-uur-toetse in taal en letterkunde, wiskunde en individue en lande in. Hierdie eksamens word individueel deur die IB-eksaminator gemerk.
Daarbenewens word verskeie aspekte van studentewerk wat verband hou met taalverwerwing, fisiese gesondheidsopvoeding en ontwerp deur IB-eksaminatore onder toesig gehou om te verseker dat aan internasionale standaarde voldoen word. Die inleiding tot die MYP-assessering gee aan studente die geleentheid om hul kennis, kritiese denke en probleemoplossingsvaardighede in 'n gestruktureerde assesseringsomgewing te demonstreer.
In 2022 is die е-assesseringsslaagsyfer onder MYP-studente 82%. Hierdie eksterne assesserings saam met interne assesserings deur onderwysers dra by tot 'n omvattende assessering van studente se vermoë en begrip van die MYP-kurrikulumtoekennings en MYP-sertifikaat. Suksesvolle voltooiing van die MYP-vereistes, insluitend die MYP-assessering, lei tot 'n gesogte IB MYP-sertifikaat.
Die sertifikaat weerspieël studente se vordering in die MYP en berei hulle voor vir toekomstige studies. Studente moet agt e-assesserings voltooi, insluitend skermtoetse en e-portefeuljes, wat onderwerpe soos taalliteratuur, taalleer, persoon en samelewing, wetenskap van individue, wiskunde, en industrie, in wiskunde, en industrie, dek. Studente ontvang IB MYP-kursusuitslae vir elke kursus wat voltooi is.
Die IB MYP-sertifikaat het 'n maksimum telling van 56, met grade wat wissel van 1 tot 7 vir elke vereiste e-assesseringsafdeling. Om die MYP-sertifikaat te verwerf, moet studente 'n totale telling van ten minste 28 behaal en 'n graad 3 of 'n hoë graad behaal in elke e-assesseringsafdeling. Wanneer studente veelvuldige e-assesserings vir 'n vereiste of geselekteerde studie-eenheid voltooi, dra die hoogste beskikbare graad by tot die algehele geloofsbrief.